Nejčastěji se ptáte

V čem vidíte největší přínos Montessori přístupu?

Děti samy vědí, co dělají a proč. Namísto pasivního přijímání informací berou odpovědnost do vlastních rukou – samostatně si plánují čas, studují a tvoří projekty, které mají reálný přesah do každodenního života. Dítě se neučí pro známky, ale pro sebe. V prostředí připraveném podle Montessori standardů může postupovat vlastním tempem a zkoušet věci skrze vlastní zkušenost a chybu.

Jak vypadá běžný den na prvním stupni?

V Labyrintu nezačínáme den zvoněním, ale pozvolným příchodem od 7:45, kdy se děti ve třídách v klidu připravují na svou práci. Den u nás má svůj jasný rytmus, který dětem dává pocit bezpečí a umožňuje jim hluboké soustředění.

• Dopolední pracovní cyklus (8:30 – 12:00): V tomto čase se naplno rozbíhá vlastní práce ve věkově smíšených skupinách Mravenečníků a Keprníků. Děti se věnují tématům, která je zajímají, využívají Montessori pomůcky k pochopení souvislostí a postupují vlastním tempem. 

• Oběd a čas venku (12:00 – 13:00): V poledne se společně scházíme u oběda v naší jídelně přímo v budově školy. Po jídle trávíme čas venku – na čerstvém vzduchu v okolní přírodě Lhoty nebo na naší velké zahradě u jurty, kde děti mohou volně běhat a načerpat novou energii.

• Odpolední pracovní cyklus (13:00 – 14:30): Po návratu zvenčí pokračujeme v práci. Odpolední blok je často věnován praktickým činnostem, které děti milují – vaření, pečení nebo péči o zahradu. Je to také prostor pro intenzivnější věnování se angličtině, společným projektům a dokončování rozdělaných úkolů z dopoledne.

• Družina a nestrukturovaný čas (od 14:30): Od půl třetí se režim školy uvolňuje. V družině nastává čas pro volnou hru, odpočinek a prohlubování přátelství v méně formálním prostředí. Děti si samy vybírají, jak chtějí tento čas strávit, zda společným tvořením, nebo hrou na zahradě.

Jak vypadá běžný den na druhém stupni?

Den třetího trojročí plně odpovídá potřebám dospívajících, kteří se nacházejí v období hledání vlastní identity a směřování k osobnostní i ekonomické nezávislosti. V montessori prostředí jim neříkáme žáci, ale studenti. Namísto klasického rozvrhu hodin je den členěn do bloků, které studentům umožňují hluboké soustředění a převzetí plné odpovědnosti za své výsledky.

Klíčové milníky dne ve třetím trojročí

• Meeting studentů: Společné setkání je základem pro fungování komunity. Studenti zde sami organizují chod třídy, plánují společné aktivity, diskutují o aktuálních společenských tématech a učí se řešit konflikty nebo výzvy, které život ve skupině přináší. Je to prostor, kde má každý hlas svou váhu a kde se pěstuje lidskost a vzájemná důvěra.

• Work and Study (Práce a studium): Tento blok propojuje náročné akademické vzdělávání s praktickou činností. Studenti se věnují samostudiu a zkoumání souvislostí v přírodních i společenských vědách. Získané vědomosti rovnou převádějí do praxe – teorie pro ně není jen text v učebnici, ale nástroj k pochopení reálného světa.

• Sebevyjádření: Dospívající potřebují prostor pro objevování toho, kým jsou. Skrze uměleckou tvorbu, diskusi, psaní nebo prezentaci svých názorů hledají vlastní cestu a učí se srozumitelně komunikovat své myšlenky okolí.

• Praktický život a péče o prostředí: Součástí každodennosti je i péče o školní prostory, vaření či pečení. Studenti se tak učí vážit si hodnoty práce a rozvíjejí dovednosti, které budou v dospělosti skutečně potřebovat.

• Projektový čtvrtek: Den na pozemku: Čtvrtek je pro naše studenty dnem, kdy se učebnou stává školní zahrada, okolní příroda a jurta. Celý den tráví Študáci venku, kde se věnují rozsáhlým projektům s reálným přesahem.

Kam chodíte do jídelny?

Ve škole máme vlastní jídelnu a obědy sem dovážíme ze školní vývařovny v Háji ve Slezsku. Čas oběda je místem setkávání dětí i dospělých napříč školou, čas klidu a zastavení se. V jídelně společně obědvají všechny děti i dospělí – ať jedí školní oběd nebo si přinesli něco vlastního. Důležitá je především společná chvíle s dobrým jídlem.

Které praktické činnosti si děti ve škole osvojují?

Děti se trénují v mnoha praktických činnostech:

• Vaření a pečení: Děti se učí připravovat pokrmy a prakticky zvládat péči o sebe i ostatní.
• Péče o společné prostředí: Žáci jsou vedeni k odpovědnosti skrze údržbu svých studoven a celkového zázemí školy.
• Práce na zahradě a v jurtě: Součástí výuky je smysluplná fyzická práce venku, péče o rostliny a údržba školního pozemku v přírodě Lhoty.
• Tvorba projektů s reálným přesahem: Zejména starší studenti pracují na úkolech, které je vedou k ekonomické nezávislosti a učí je plánovat vlastní cíle.
• Pobyt v terénu: Pravidelné exkurze a výpravy učí děti orientaci a fungování v reálném světě.

Osvojování těchto činností pomáhá dětem budovat charakter, pracovitost a odolnost. Z Labyrintu tak odcházejí mladí lidé, kteří si umějí se vším poradit – ve škole i v životě.

Kolik je školné?

Ve školním roce 2026/2027 je školné 41 000 Kč ročně (hrazeno po dobu 10 měsíců). Pro rodiny využívající individuální vzdělávání je poplatek 5 200 Kč ročně.

Tato částka nám umožňuje vytvářet pro děti bezpečné a podnětné prostředí, které dalece přesahuje běžný standard. Školné pokrývá každodenní péči o děti v čase od 7:30 do 16:00 pod vedením stabilního týmu 14 průvodců s mezinárodní certifikací v Montessori pedagogice, které doplňují další odborníci z praxe.

V rámci školného mají děti k dispozici útulné a plně vybavené prostory naší školy, vlastní jídelnu a rozlehlou zahradu s jurtou.

Investice do vzdělání v Labyrintu zahrnuje také:

• Nadstandardní výuku: Zvýšenou dotaci hodin cizích jazyků a praktických činností.
• Bohatý program: Veškeré exkurze, výlety a zapojení do mnoha inspirativních projektů.
• Komunitní život: Pořádání pravidelných akcí pro děti, rodiče i širší veřejnost, které upevňují vztahy v naší komunitě.

K čemu využíváte jurtu?

Jurta nabízí dětem v odpolední družině příjemné a inspirativní zázemí k pobytu venku. Kruhový prostor jurty vytváří bezpečné místo pro setkávání, hru i sdílení. Místo, kde se mohou schovat do tepla před nepřízní počasí a odpočinout si od běhání venku.

Jak připravujete děti na přijímací testy Cermatu?

K přípravě na státní přijímací zkoušky přistupujeme v souladu s naší filozofií uceleného devítiletého vzdělávání. Na víceletá gymnázia děti nepřipravujeme, protože pro nás není žádoucí tříštit kolektiv v polovině cesty. Věříme, že setrvání v našem programu až do deváté třídy umožňuje studentům plně rozvinout jejich samostatnost a dosáhnout osobnostní i ekonomické nezávislosti.

Cílenou podporu nabízíme výhradně studentům v devátém ročníku, které na přechod na střední školy systematicky chystáme. Namísto drilu se však soustředíme na praktické dovednosti a psychickou odolnost:

• Učíme konkrétní tipy a strategie, jak testy správně a efektivně vyplnit.
• Pracujeme s technikami pro zvládání stresu, aby studenti u zkoušek neztráceli jistotu.
• Vedeme je k tomu, aby si uměli rozvrhnout čas a zachovat si chladnou hlavu i v náročných situacích.
• Tento přístup je velmi funkční a naši absolventi pak dokáží tyto dovednosti uplatnit i v reálném světě.